บทคัดย่อ

พฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลมีความสำคัญที่ต้องปลูกฝังให้กับนักศึกษาพยาบาลตั้งแต่เริ่มเข้าศึกษาจนสำเร็จการศึกษาออกไปเป็นพยาบาลที่ต้องให้การดูแลผู้รับบริการด้วยความเข้าใจ มีเมตตา เห็นอกเห็นใจ และเคารพในสิทธิของผู้อื่น ซึ่งเป็นคุณลักษณะของนักศึกษาที่พึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษาพยาบาล หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต พ.ศ. 2545 ที่ปรับปรุงใหม่ ดังนั้นการวิจัยครั้งนี้จึงมุ่งศึกษาพฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ที่จะสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต พ.ศ. 2545 และสำเร็จการศึกษาเป็นรุ่นที่ 2 ของหลักสูตร ว่ามีคุณสมบัติที่พึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรหรือไม่ โดยประเมินพฤติกรรมดังกล่าวจากการรับรู้ของพยาบาลพี่เลี้ยงและนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี ว่าเป็นอย่างไร กลุ่มตัวอย่างเป็นพยาบาลประจำการที่ทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงและสอนภาคปฏิบัตินักศึกษาพยาบาลในหอผู้ป่วยโรงพยาบาลเจ้าพะยามยมราช และโรงพยาบาลดอนเจดีย์ จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 18 คนและกลุ่มประชากรนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 41 คน ที่จะสำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2550 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยให้พยาบาลพี่เลี้ยงประเมินพฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลและให้นักศึกษาพยาบาลประเมินตนเองตามแบบประเมินดังกล่าว แบบสอบถาม พฤติกรรมเอื้ออาทรในการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหา ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที โดยมีผลการวิจัยดังนี้

1.พฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี ตามการรับรู้ของพยาบาลพี่เลี้ยงและนักศึกษาพยาบาลโดยรวมอยู่ในระดับดี

2. พฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี โดยรวมตามการรับรู้ของพยาบาลพี่เลี้ยงและนักศึกษาพยาบาลพบว่าไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

3. ทัศนคติต่อวิชาชีพพยาบาลมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ (P> 0.05)

จากผลการวิจัยพบว่าการรับรู้ของพยาบาลพี่เลี้ยงและการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลเกี่ยวกับพฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี อยู่ในระดับดี และการรับรู้ไม่แตกต่างกัน ผู้วิจัยมีความคิดว่าควรมีการศึกษาปัจจัยอื่นที่มีผลต่อพฤติกรรมเอื้ออาทรในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล ในพฤติกรรมที่พยาบาล พี่เลี้ยงรับรู้ว่าอยู่ในระดับดี แต่นักศึกษาพยาบาลรับรู้ตนเองว่าอยู่ในระดับดีมาก เพื่อนำไปสู่การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนต่อไป

RESEARCH TITLE PERRCEPTION OF NURSE PRECEPTORS AND NURSING

STUDENTS IN NURSING PRACTICE CARING BEHAVIORS OF NURSING STUDENT, BOROMARAJONANI COLLEGE OF SUPHANBURI.

RESEARCHER LADDAWON VAISURASINGHA,

SUPAWADEE NOPPARUDJINDA, M.N.S

CHUTIKARN CHATRUNG, M.N.S

ABSTRACT

The purpose of this study was to study perception of Nurse Preceptors and Nursing Students in Nursing Practice Caring Behaviors of Nursing Student, Boromarajonani College of Suphanburi. The research samples and populations consisted of 18 Nurse Preceptors whose teach practice and 41 fourth year nursing students in Boromarajonani College of nursing, Suphanburi. They were selected by purposive sampling. Perception of nursing practice caring behavior questionnaire used in this study. This questionnaire was tested by the experts for content validity that lead to test reliability. Reliability of the questionnaires form nurse preceptors were 0.92 and 0.89 from nursing student. Statistics used in this study were percentage, mean, standard deviation and t-test.

The major findings were as follows:

1. Nursing Practice Caring Behaviors of Nursing Students percept by Nurse Preceptors as the most Nursing Students in good level was 82.93 %, and the best level was 12.19%. The perception from Nursing Students as the most nursing students in good level was 73.17%,the best level was 26.83%.

2. The mean score of Nursing Practice Caring Behaviors of Nursing Students according to the perception of Nurse Preceptors and Nursing Students in good level (X = 3.93, S.D.=.32 และ X = 4.04,S.D=.32 respectivety.)

3. To compare the mean score of Nursing Practice Caring Behaviors of Nursing Students according to the perception of Nurse Preceptors and Nursing Students did not significantly differ. When considering of each item founded that four items were significant at level.01.